Учебная работа

мая20

Муниципальные услуги

Муниципальные услуги в области образования, предоставляемые мэрией города МО «Город Биробиджан» ЕАО через отдел образования мэрии города и муниципальные образовательные учреждения городского округа

мая20

Образовательные программы

  

      1. Реализуемые адаптированные образовательные программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа» реализует следующие адаптированные основные общеобразовательные программы:


Апр15

Итоговая аттестация по профессионально-трудовому обучению (июнь 2015)

29 мая 2015 года в МКСКОУ СКОШ №12 прошла итоговая аттестация по профессионально-трудовому обучению в 9 классе (кл. руководитель Озимок Е.В.). Аттестацию проходили: 5 девочек по швейному профилю (учитель Матафонова С.М.) и 5 мальчиков по штукатурно-малярному профилю (учитель Сысоева О.М.).


Апр15

Столярное дело

Учебный предмет «Профильный труд (столярное дело) входит в образовательную область «Технология». Программа составлена на основе типовой программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой. Возможность овладения профессией учащимися с нарушением умственного развития и часто сопутствующими дефектами во многом зависит от состояния проводимой в школе коррекционной работы.


Апр15

Штукатурно-малярное дело

Программа предназначена для учащихся 5-9 классов специальной (коррекционной) школы и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений, местных условий. Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного подхода к учащимся, делается акцент на поисковую активность учащихся, побуждая их самостоятельному выполнению тех или иных запланированных практических работ.


Апр15

Слесарное дело

Программа по слесарному делу предусматривает подготовку учащихся к самостоятельному выполнению производственных заданий на уровне 1 разряда квалификационной характеристики слесаря механосборочных работ и возможность дальнейшей специализации по другим профессиям, связанным с механической обработкой металла (токарь, строгальщик, слесарь-ремонтник, слесарь-трубопроводчик).


Апр15

Швейное дело

В процессе обучения учащиеся усваивают необходимые в быту и посильной трудовой деятельности знания и умения по швейному делу, на этом материале формируются общетрудовые умения на уровне, доступном данному контингенту учащихся.


Янв15

Нормативные документы

В данном разделе представлены документы по теме "Образовательные стандарты (ФГОС УО)"


Дек24

Фоторепортаж с базовой площадки

В рамках работы базовой площадки  обсуждалась разработанная и апробируемая в школе модель социализации детей с нарушением интеллекта через эффективное выявление профессиональных компетенций, социально-профессиональную и трудовую подготовку обучающихся. Главная цель реализации модели – обеспечение социализации и эффективной профессионально-трудовой подготовки каждого ученика с учётом его индивидуальных возможностей и способностей.


Дек24

Фоторепортаж с конкурса профессионального мастерства педагогов

24.12.2013 года на базе базовой площадки  МКСКОУ «Специальная (коррекционная) школа №12» состоялся конкурс профессионального мастерства среди педагогов профессионально – трудового обучения  специальных (коррекционных) школ 8 вида ЕАО, педагоги представили опыт работы по развитию творческих способностей учащихся с нарушением интеллекта, провели мастер – классы, где   члены жюри и  педагоги явились  активными участниками.


Окт19

Парыгина Э.В., урок письма и развития речи, 6 класс

Информация о базовой площадке

Главной целью и стратегическим направлением специального образования является обеспечение условий, способствующих реализации особых образовательных потребностей, и успешной социализации детей с нарушением интеллекта. Поэтому особую значимость приобретает проблема подготовки педагогов к созданию оптимальных условий активизации основных линий развития, создания эффективного образовательного пространства для формирования социально – трудовых навыков, способствующих успешной адаптации умственно отсталых детей к самостоятельной жизни и труду.