Дата проведения: 01.06.-15.06.2020г.
Педагог: Фролова Е.Н
Участники кружка: Учащиеся 6 «А», 6 «Б» классов.
Цель: формирование у обучающихся представления о здоровье как определённом состоянии организма; сложном, многомерном феномене, отражающем различные аспекты человеческого бытия, его взаимосвязь и взаимодействие с окружающим миром.
Задачи:
-формировать у обучающихся личную ответственность за собственное здоровье.
-развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
-обучать правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
Прогнозируемые результаты:
приобретение школьниками знаний об основах здорового образа жизни;об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии спортом; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации. возникновение желания добиваться планируемого результата; повышение внутренней мотивации ребенка.
Форма контроля: Фото на WhatsApp
График работы дистанционного кружка «Олимпия»
Понедельник
Среда
Пятница
Форма работы кружка: электронная платформа WhatsApp группа «Кружок «Олимпия», школьный сайт.
График работы дистанционного кружка «Олимпия»
|
N |
Дата |
Задания |
|
1 |
01.07.2020г |
Развивающие игры |
|
2 |
03.07.2020 |
Разгадывание кроссворда |
|
3 |
05.07.2020г |
Творческое задание |
|
4 |
08.07.2020г |
Интеллектуальная игра |
|
5 |
10.07.2020г |
Познавательно – развлекательная игра |
|
6 |
15.07.2020г |
Творческое задание |
День 1.
Задание1.
«Лесные загадки природы»
Разгадай загадки «Ярусы леса»
1. Зимой и летом одним цветом. (Ель)
2. У меня длинней иголки, чем у ёлки.
Очень прямо расту в высоту. (Сосна)
3. Клейкие почки, зелёные листочки.
С белой корой расту под горой. (Берёза)
4. Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит? (Осина)
5. В сенокос – горька, а в мороз – сладка. Что за ягодка? (Рябина)
6. Красненькая Матрёшка, беленькое сердечко. (Малина)
7. Беленькие горошки на зелёной ножке. (Ландыш)
8. Синенький звонок висит, никогда он не звенит. (Колокольчик)
9. Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (Мох)
- Как называется фундамент в лесном доме. (Почва)
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности;
Задание2.
Разгадай загадки «Лесные жители»
1. Зимой спит – летом ульи ворошит. (Медведь)
2. Без крыльев, а быстрее птицы с дерева на дерево перелетает. (Белка)
3. Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят, овец ищет. (Волк)
4. У кого из зверей хвост пушистей и длинней? (Лиса)
5. Маленький, беленький по лесочку прыг – прыг, по снежочку тык – тык. (Заяц)
6. Далеко мой стук слышится вокруг, червякам я враг, а деревьям друг. (Дятел)
7. Загорелись, как пожар, на рябине кисти.
Катится навстречу шар из осенних листьев.
Ты его не узнаёшь? Приглядись – ка! Это (Ёж)
8. Есть на речке лесорубы, в серебристо – белых шубах.
Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины. (Бобры)
9. В воде родится, а воды боится. (Стрекоза)
10. Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка)
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности;
Задание 3.
Придумайте свой знак «Берегите лес! » и изобразите его.
Цель: развитие воображения,познавательной активности,фантазии,творческого мышления.
Задание 4.
Решите анаграммы.
кабел (белка) бруска (барсук)
соль (лось) девьдем (медведь)
вайруем (муравей) баобчак (бабочка)
бокаса (собака) шаугялк (лягушка)
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности.
День2.
Задание.
«Сохрани свою ЖИЗНЬ!»
Разгадай кроссворд
Вопросы
По горизонтали:
2. Отдельный кусок льда, дрейфующий на поверхности воды?
3. Специалист, на профессиональной основе обученный спускам под воду и приёмам выполнения различных подводных работ?
6. Крик о помощи утопающего?
9. Как называется длинная палка для определения прочности льда и создания лунок и прорубей?
10. Ощущение холода, сопровождающееся преходящей мышечной дрожью?
11. Лед начинает образовываться на реке не равномерно, первый лед появляется по берегам и на …
12. Что на речках задерживает ледообразование?
13. Вид спорта, на ледовой, тартановой, пластиковой, деревянной или травяной площадке, в котором две команды стараются поразить (мячом или шайбой) цель — ворота противника, используя клюшки?
15. Человек которого можно увидеть сидящего у лунки?
16. Отверстие, прорубленное в ледовом покрытии водоёма, предназначенное для ловли рыбы, набора воды, полоскания белья, иногда — для купания?
18. Она нужна на льду для обогащения воды кислородом?
19. Любимое время детворы, когда кругом все белым бело?
По вертикали:
1. Непроизвольное сокращение мышцы или группы мышц, обычно сопровождаемое резкой и ноющей болью?
4. Твердое агрегатное состояние воды?
5. Какого цвета лед считается прочным?
7. Если ты начал тонуть что нельзя делать?
8. Если температура воздуха держится выше 0 градусов более трех дней, то прочность льда … на 25%.
9. Последствия длительного пребывания на холоде?
14. Незамёрзшее или растаявшее место на поверхности реки или другого водоёма?
17. Это спортивный или прогулочный инвентарь, который представляет собой совокупность специализированных ботинок и прикрепляемой к ним системе подвижных или неподвижных лезвий.
Ответы:
По горизонтали:2. Льдина 3. Водолаз 6. Тону 9. Пешня 10. Озноб 11. Мелководье 12. Течение 13. Хоккей 15. Рыболов 16. Прорубь 18. Лунка 19. Зима
По вертикали:1. Судорога 4. Лед 5. Голубого 7. Паниковать 8. Уменьшается 9. Переохлаждение 14. Полынья 17. Коньки
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности.
День3.
Задание
Нарисуй плакат «Движение и жизнь»
Цель: развитие воображения,познавательной активности,фантазии,творческого мышления.
День4.
Задание1.
Интеллектуальная игра
«Разминка»
Вставь правильный ответ
- Катался мячом, пока не стал носком.(Клубок).
- В какой сказке девочка зимой отправилась за цветами?(«12 месяцев»).
- Может ли страус назвать себя птицей?(Нет).
- Шевельнул бородкой гном и вошел хозяин в дом.(Ключ).
- Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько всего времени сыграл каждый игрок?(4 часа).
- Как зовут внучку Деда Мороза?(Снегурочка).
- Много – люди, один – это…(Человек).
- Птичий домик.(Гнездо).
- Дикое животное с пушистым рыжим хвостом.(Лиса).
- Какой фразой заканчивается письмо?(До свидания).
- Стоящий на остановке трамвай обходят спереди или сзади? (Спереди).
- Какой орган человека называют «мотор»?(Сердце).
- Врач, сталевар, продавец – это…(Профессии).
- Пингвин – это птица?(Да).
- Один человек купил три козы и заплатил три рубля. Спрашивается: По чему каждая коза пошла?(По земле).
- Век живи, век…(Учись).
- Какая птица наших лесов лучше всех подражает птичьим голосам?(Скворец).
- Бежать во весь дух – это значит…(Быстро).
- Дерево – медонос – это…(Липа).
- Белая чайка по черному полю скакала, след за собой оставляла.(Мел).
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности.
Задание2.
«Заморочки из бочки».
Вставь правильный ответ
У чего нельзя найти ни начала ни конца?(У круга).
Как назвать пять дней недели подряд не говоря их названий?(Позавчера, вчера, сегодня, завтра,послезавтра).
Из какой посуды ничего нельзя поесть?(Из пустой).
На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?(На мокрое).
Игрушка – главный герой книги, которому дали очень смешное имя, потому что он упал со стола.(Чебурашка).
С помощью этого предмета можно смастерить замечательные вещи, а можно даже убить самого страшного героя русских сказок.(Игла).
Кто из обитателей болота стал женой царевича?(Лягушка).
Имя мальчика, которого унесли дикие лебеди.(Иванушка).
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности.
День5.
Задание1.
Познавательно-развлекательная игра по правилам дорожного движения
Разгадай загадки
Что за чудо - этот дом,
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автомобиль)
Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твёрдо знаю –
Правила я выполняю. (Пешеход)
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд,
И квадратными глазами,
Друг на друга все глядят. (Улица)
Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу! (Велосипед)
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
(Светофор)
По обочине дороги
Как солдатики стоят.
И мы с вами выполняем
Все, что нам они велят. (Дорожные знаки)
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности.
Задание2.
Дидактическая игра «Составь правильно Светофор».
На чёрную полоску картона правильно расположить круги Красного, жёлтого и зелёного цвета, и приклеить их.
Пешеходам и шоферам не прожить без светофора.
За порядком он следит и порой чуть-чуть сердит.
Знают взрослые и дети: путь закрыт при красном свете!
Кто летит во весь опор, недоволен светофор.
Желтый свет горит тревожно - это значит - осторожно!
Это значит подожди, на дорогу погляди.
Свет зеленый загорится, значит, нужно торопиться.
Можно ехать и идти. Всем счастливого пути!
Цель:Развитие сообразительности, логического и творческого мышления, творческой активности.
День6.
Задание
Нарисуйте рисунки на тему: Правила дорожного движения.
Цель: развитие воображения,познавательной активности,фантазии,творческого мышления.